國家大事的「兩會」，分別是「中國人民政治 協商會議」及「全國人民代表大會」，正在北京議 事，這是關乎國家的重大人事布局，重大的各項 內政與外交舉措的回顧與前瞻。「兩會」的舉動， 世界各國媒體都關注並作出互動的報道。 站在教育現場，不管學校的正規課堂，抑或 民間的教育機構，也應多加留意。以高中必修必 考的核心科目「公民與社會發展科」為例，當中 要學與教的3大範疇，分別是「一國兩制」下的香 港、改革開放後的中國，以及互聯互通的世界。 看「兩會」回顧5年的工作，內容縱深，但可 引用教導學生多得很。李克強總理發表的政府工 作報告，在建議部分提及要鑄牢中華民族共同 體，這是國家倡導的世界生命共同體，是相親相 連、互相發揚，這對「一國兩制」下的香港師生是 有直接啟發。 另外，李克強總理在報告臨近結語的一小 段，連續5次用上「和平」一詞，那就是「堅定奉行 獨立自主的和平外交政策」、「堅定不移走和平發 展道路」、「堅持在和平共處5項原則基礎上同各 國發展友好合作」、「始終做世界和平的建設者、 全球發展的貢獻者、國際秩序的維護者」、「中國 願同國際社會一道落實全球發展倡議、全球安全 倡議，弘揚全人類共同價值，攜手推動構建人類 命運共同體，維護世界和平和地區穩定」。過去 幾十年，歲月有聲有情，中國的崛起發展，都在 實踐和平兩字，對中國乃至全世界人民來說，是 最珍貴的價值，是千金不換。 香港進入回歸第2個25年，中央政府多方保 證「一國兩制沒有任何理由改變」大局下，把握機 會多從教育角度認知國家，是情義是責任所在。 筆者期望，和平的召喚，無理橫蠻圍堵中國的西 方國家，用心用耳去聽。不久的未來，中國之中 國更將會變成更具多元內涵的世界上之中國，中 華大地上，文明可互鑑，多族更可共和，這是民 族與文化復興，甚多正向故事可述的偉大中國。 和平兩字金不換 作者為國史教育中心（香港）校長，長期關注學生全人成長及教學專業發展課題。 何漢權 校長有情 教育現場 歷史是前人生活經驗的記載，理解與演繹歷 史，則是後人對前人經歷的二次提煉與創造、指 引及啟迪未來。香港回歸的前因後果，跟國家與 國際發展的關係，承載着中國近代歷史興衰轉變 曲折的歷程，成為近代歷史必然學習的內容。 思考歷代國家國土爭議，大都訴之於戰爭。 1997年香港回歸，創新性地採用「一國兩制」政 策，通過談判，以聯合聲明，達至無硝煙收回政 權。2008年美國金融海嘯、中國國力日盛，香港 高度自治權急劇異化，美國逆全球化，遏制中國 發展力度加劇，香港這個國際經濟城市成政治磨 心。最終2020年人大通過《香港國安法》，2021年 完善選舉制度，實行全面管治和高度自治並存， 確立愛國者治港，保留「一國兩制」特別行政區原 有功能與獨特角色不變。中共以哲學高度，總結 百年夢想達成發展經驗，二十大報告確立第2個 百年夢想達成的部署，引領經濟發展雙循環，一 帶一路、「一國兩制」、中國式現代化等，以指引 內部發展及應對國際風雲變幻。作為大灣區核心 城市的香港，培育與選拔家國情懷、愛國愛港者 治港成要務。 久違了的口岸通關，筆者往深圳及廣州一 行，拜會兩屆大灣區歷史文化教學計畫的合作夥 伴，發覺歷史學科成為內地高中文科生及教師專 業發展必修學科，成為培育學生核心素養的把 手。唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋 和家國情懷，都是歷史學科學習的要素。國家實 行「雙減」政策，鼓勵動手和體驗式教學，推行校 本課程，將激發區內文化與教育事業蓬勃發展。 作為服務8600萬人口大灣區的學校、大學學 府、教育部、教育局，各類教育機構，甚至博物 館，於創新變化的時代，承擔着大中小幼學生核 心素養培育的責任。因此，未來加強大灣區歷史 文化教學實踐與交流，將成為區內青年學生及教 師生涯成長的趨勢。 電郵：thinktank@hyc.org.hk 歷史科教學的時代趨勢 本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文，交流學與教經驗；本文作者為學友社理事及資深教育工作者。 梁麗嬋 學與教 學友智庫 閱讀角度 自然札記 馮家慧 朋友公司設有種植生菜的「農夫計畫」，有次 她分享在天台種的生菜終於快高長大，可以吃 了，卻發現它味道苦澀。她從同事口中得知，原 來生菜們知道有同伴被昆蟲咬食，便一起變苦， 好讓昆蟲吃誰也感到噁心，不再來訪。聽上來可 謂滿是童趣，全因這種說法把生菜擬人化了。然 而，植物真的不可當作有感知能力的生命嗎？ 《樹的祕密生命》一書由德國森林學家、原 始森林看守人彼得．渥雷本（Peter Wohlleben）撰 寫，2016年推出中文版。本書第一章〈友誼〉已令 人印象深刻，作者發現少數老山毛欅樹，在友樹 被砍後，仍會為它輸送養分，使它那明明已朽壞 成腐植質的殘樁，在這往後的百年間仍然堅硬， 並保有綠意，如同活着一般。 須知一樹不成林，在天然森林裏，同樹種的 樹有着鄰舍般的互助關係：生長時，不會與「自 己人」爭奪陽光與空氣；必要時，也會利用真菌 與根部組織輸送養分，助瘦弱或生病的樹渡過難 關。這能確保每棵樹都能藉同伴的幫助捱過風 暴、保持滋潤空氣渡過酷暑，使樹冠不會有空 隙，彼此也能活下去。 客觀來說，這可能只是無意義的生存本能， 並非同生共死般的浪漫情誼。可是，死掉的樹又 有何用？即使尚有作用，大多數樹樁數十年後都 會了無生氣，為何那少數的老山毛欅樹仍要為殘 樁輸送養分？以上理論並不足以解釋作者發現的 奇妙現象。細細讀來，那塊活了數百年的樹樁， 幾乎是老朋友仍未放棄它的憑證，這不禁令人心 生悸動。 除此之外，當樹木遇上蟲害或動物啃咬，都 會釋出化學物質。一方面是以氣味通知其他同伴 要小心；另一方面是用以改變葉片的味道。這就 如它們之間的語言，也是面對環境作出的即時 反應——這好比朋友吃到 的苦味生菜。作者還在書 中分享了不少多年來的觀 察，論及樹木的喜好與性 格、不同的生活習性等。 那麼到底植物是生物嗎？ 這並非本書的議題，不 過作者行文間對樹木的欣 賞，以及對大自然生態的 敬重，讓人讀來倍感趣味。 樹的秘密生命 作者主張好好讀自己有興趣的書，才能享受閱 讀。 「元宇宙」聚焦於社交連結及三維虛擬世界， 我們的孩子對新事物既充滿好奇又天真無邪， 參與網上活動前未必懂得深思熟慮，對於別人的 問題有問必答，對於別人的機心不懂得防避。然 而，我們已活在「元宇宙」中，網絡縱橫的社交連 結，瞬息萬變，影響極度深遠，家長們應該如何 教導孩子注意網絡安全，保障個人私隱？ 第一步，家長要學習多些關於電腦和互聯網 的技巧，與子女同步，一起分享使用電腦的樂趣 和提供適當的指引。過程中，與子女討論一些上 網的有趣事和可能面對的危險。家長可以嘗試以 假設情境，讓你的孩子練習上網遇到安全或私隱 問題時，如何適當及迅速地回應。 此外，家長要與子女訂下上網規則及行為底 綫，讓他們明白如何安全地使用互聯網；例如： 怎樣保管網上密碼、判斷哪些網站可以看、哪些 個人資料不能與別人分享，以及認識適當及正確 的言論行為等。同時，讓孩子了解互聯網資料流 傳不受控後果的嚴重性，藉以教導孩子謹言慎 行。 家長可以考慮把電腦放置在客廳裏，方便分 享資訊，亦可使用過濾軟件來隔絕不適合孩子瀏 覽的網站，包括色情和暴力網站等。當然，除了 在元宇宙中得到樂趣外，孩子亦需要有其他活動 和興趣，例如：運動、家庭之樂等，千萬不要讓 孩子在沒有選擇下，沉溺於互聯網中。 部分家長都很樂意在社交平台分享家庭照 片、短片等訊息，分享前請謹記尋求相中人、片 中人的共識，這是良好互聯網素養身教及模範， 讓孩子學習尊重別人及如何適當地運用資料。 （歡迎讀者就有關內容，致電香港青年協會 家長全動網熱綫：2402 9230，查詢時間為星期一 至五上午9時至晚上6時） 元宇宙的留芳 本欄由香港青年協會家長全動網社工及嘉賓輪流執筆，與讀者分享親職教育經驗；本文作者為文廸姑娘。 親子同路 家長教室 D6 侷芎 09.20.2023 星期三
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