去年12月，北京全巿降雪。一位體育老 師主動借了一節課堂，讓學生到雪地打雪 仗，視頻記錄了學生歡呼雀躍的畫面，瞬間 成為網上熱搜，有不少讚賞。香港或許沒有 雪，但從生活中學習的機會，處處皆是。 「學時」的概念，鼓勵老師和學生擁抱 多元學習經歷，促進全人發展。過去我們 注重課堂教學，但要培養學生正確的價值 觀，對生命的熱愛，孜孜不倦地努力尋 索，最好能讓學生掌握生活的感知，經 歷、情感和思維的結合，真情流露。一場 雪成為生命中美好回憶。也讓學生擁有「好 精神」，有了生活的調劑，課堂壓力減少， 在揮灑汗水的同時，鍛煉健康體魄，結合 「健康的生活方式」。 教學設計要把握時機，寫揮春、大掃 除，農曆新年互相祝福，彼此關懷，文化底 蘊自然流露，孝親敬長等價值觀，可從傳統 習俗上體現出來，趣味無窮。有時生活是需 要儀式感，學習氛圍是需要用心營造。國民 教育的活動規劃年曆，按照一些重要的日 子，讓同學與歷史聯繫在一起，成為生活的 一部分。 我校在油尖旺區，疫情後油麻地街坊會 復辦「油麻地榕樹頭節」，吸引巿民及遊客認 識社區文化。學生構思特色攤位，既搜集文 化歷史的材料，學習「開拓與創新精神」，勇 於承擔，自強不息，堅毅面對。攤位以「書香 世家」為名，製作淡香水。結合香港曾種植大 量土沉香，又是香料的轉口港的歷史，也研 習提煉和調配方法，尋找《聖經》中香料的記 載，跨學科閱讀。再者，香味有抗抑鬱，提 振精神，紓緩身心疲勞，借此機會讓同學關 心他人，送上祝福。農曆新年前，「尖咀夜繽 紛」亮燈儀式，我校安排同學穿上華服，在景 點拍照，同學樂此不疲，遊客爭相與同學拍 照，也展現服務社會的精神。 只要我們對生活有敏銳的觸覺，結合全 方位學習，讓教育變得更有溫度。 教育的溫度與生活的感知 本欄由香港津貼中學議會校長撰寫；本文作者為麗澤中學校長及油尖旺區青少年發展協會主席。 李潔明 校長有情 津中樂道 記得有年到澳洲塔斯曼尼亞的動物園， 遊客可在工作人員協助下輪流餵食獅子。工 作人員拿着一個裝滿肉的大桶，遊客可以夾 一塊肉，靠着鐵絲網餵食籠裏的獅子。有個 男遊客顯得雀躍，急不及待地把肉送上，可 是他將手上的肉不斷上下移動，刻意惹獅子 生氣，令我感到討厭。 每次到動物園，我都帶着矛盾的心情， 一方面喜歡近距離觀察動物，但另一方面， 又會為困在籠裏的動物感到難過，就像那隻 獅子，牠無法自由自在地生活，就算牠怎樣 吼叫，都顯得沒有尊嚴。 捷克圖畫書作家Petr Horacek似乎想寫 下這份無奈，他以老虎為主角，創作了《The Last Tiger》（2019年出版），故事講述森林 裏住有一隻天不怕地不怕的老虎，其他動物 對獵人「左閃右避」，而這隻老虎一點都不害 怕，儘管如此，最終牠還是被捉到城裏的動 物園。作者說：「Now, in captivity, he relised that his strength and power meant nothing anymore」。沒有自由，亦即舞台，老虎「甚 麼都不是」；牠悶悶不樂，茶飯不思，越來越 瘦，越來越弱，不久，就連遊客也沒有興趣 再看牠了。 作者充滿幽默感，也給故事一個驚喜結 局：老虎實在太瘦了，牠甚至瘦到可以穿過欄 杆之間的空隙，如此一來，老虎真的逃脫了！ 牠重回家園，明白「自由無價」的大道理。最 後的一段呼應剛才的一句：「...he never forgot that hiss most treasured possession was not his strength or his power... it was his freedom」。 作者生於當時的捷克斯洛伐克社會主義 共和國，15歲入讀藝術中學，並學習印刷、 攝影、雕塑及繪畫，其後於布拉格藝術建築 暨設計學院繼續深造，上世紀90年代移居英 國，走上創作童書之路。 The Last Tiger 作者從事英語教育出版20年，任職於多家報社；現為教育顧問編輯、兒童刊物《BINGO!》出版人、專欄作者及到校講師。 親子同路 芽芽學英語 張家朗在東京奧運男子花劍項目，取得金 牌。其母校林大輝中學向他頒贈逾250萬元獎 金，又以他名字為課室命名，以茲表揚。「大家 在世界舞台上見到我們學生成績突出，其實反 映我們辦學一個好重要的信念。」今集《教學有 心人》邀請林大輝中學校長郭劍輝，談談學校的 辦學理念。 林大輝中學的校訓是「多元啟智、堅毅樂 群」。郭校長期望學生在兼顧學業的同時，可以 發展其他潛能。「我們期望學生可以兼顧學習與 運動，將來能雙軌並行。現時看到一些成績， 有學生在國際體壇上取得優越成績，同時沒有 放棄學習，完成中學後繼續在大專院校進修。」 此外，林大輝中學還給予學生多元豐富的 學習體驗。該校自創五大特色課程——體育教 育、藝術與時裝設計、創意與科技、健康教育 及中華文化課程。郭校長指：「學校為學生提 供平台，在幾個重點範疇中給予他們機會和資 源。其實每個小朋友都有可被發掘的潛能，在 學校通過多元的啟智活動，可以讓學生找到自 己的興趣所在。」 林大輝中學每年舉辦時裝設計創作表演 賽，至今來到第20屆。由選料到車縫，再到邀 請同學、老師或校友在天橋上展示作品，均由 參與學生一手包辦，每個環節都是寶貴的學習 經歷，郭校長稱：「學生好刻苦，花好多時間 去做，因為期待自己的作品可在舞台上給予朋 友、家人欣賞。」 一班「小小設計師」固然獲益良多，觀眾亦有 收穫。郭校長指：「在21世紀，課室外的學習也 很重要。譬如學生會看到平時一個普通的同學， 原來也可以走上天橋，在專業燈光環境下作模特 兒展示服飾。這其實正正展示我們學校的信念， 每一個人都可以超越自己、追求卓越。」 郭校長認為該校學生有刻苦、堅毅的優 點：「他們就算抽筋，都要堅持訓練，即使通宵 達旦也用心製造作品，血液流着一定的堅毅精 神。」他期望學生未來能將這份精神帶到學習和 生活上，讓學業亦可以更上一層樓。 多元啟智 本文摘自香港電台文教組節目《教學有心人》，由鍾傑良和陳狄安校長主持，逢周一晚上在港台第五台播出。 學與教 教學有心人 閱讀角度 藝文薈 陳偉邦 瓦西里．康丁斯基（Wassily Kandinsky，1866 年12月16日-1944年12月13日）是出生於俄羅斯的 畫家、美學理論家、音樂家及詩人。康丁斯基雖 然從小學習音樂、繪畫等藝術，不過其人生初段 一直都跟隨父母的安排——成為一個律師。 直至1896年，30歲的康丁斯基參與了莫斯科 展出的法國印象派畫作展，深受《日出．印象》的 藝術大師莫內（Claude Monet）的啟發，毅然決定 搬往德國慕尼黑，進入極富盛名的慕尼黑美術學 院就讀，自此走上了藝術家之路。 康丁斯基的成名作品《點線面》，是他寫給包 浩斯學生的藝術理論綱要，副標題雖然是「繪畫 元素分析論」，其實不止是繪畫，而且涉及一般 造型的問題。他對造型符號的仔細分解，幫助我 們生動地去感覺這些符號的潛力，從而建立造型 的分析與綜合的方法。 我也曾同中學生玩過這個project，大家不妨 試試（視覺元素和象徵）： 1.線：不同快慢疏密繁簡大小厚薄粗幼動 靜尖鈍，代表意志。直線（最快、開朗、積極跳 躍）；斜線（中度快、空間透視暗示、3D），深入 探研之中；橫線（慢、平穩、安全）。 2.點：不同快慢疏密繁簡大小厚薄動靜方 圓，代表心情不同質感、豐富度和經歷（最簡單 最疏點：禪靜）。 3.面：不同快慢疏密繁簡大小厚薄（層）動 靜。三角形（最快、尖銳清晰、解法問題）；方形 （中度速度、穩打穩紮、鞏固陣形）；圓形（最慢、 四圍人際關係和諧、接駁順）。 4.色：紅黃：輕快，快版音樂，食欲大增， 高昂，聲高如高音喇 叭高音二胡，活潑， 暖溫，如春夏；藍 綠：收縮，音沉如大 鼓，冷溫，如冬，困 難；橙紫：和諧，開 朗，平穩中音過渡， 中溫度，如秋。 這個抽象練習， 未學過寫實繪畫也 可以玩，頗受學生歡 迎。 電郵：w_bchan@yahoo.com.hk 康丁斯基點線面 作者為本地著名藝術教育家/畫家，曾在 本地多間中學及大專院校任教及統籌繪畫、 藝術史及美學欣賞等課程達30年之久。 陳東紅 餐桌，不僅是家人共用美食的重 要場所，在堪輿學中還作為食祿之 地，其擺放位置至關重要。若是放錯 了地方，不但會影響家庭氛圍的和 諧，還可能對家人的健康與財運產生 不利影響。 一、不宜擺放在通道上 餐桌不宜擺放在家中通道上。通道 是家人日常行走必經之路，若餐桌擺放 在此，不僅阻礙行動，還破壞家中的氣 場。堪輿學認為，氣場的流通對於家庭 的和諧與運程發展至關重要。因此，餐 桌應放在相對寬敞且不妨礙人通行的地 方，以確保氣場的和諧與家人的舒適。 二、不宜正對大門 餐桌不宜正對大門擺放。大門是家 庭進出的主要通道，也是氣流最為活躍 的地方。若餐桌正對大門，則容易受到 外界氣流的直沖，導致家庭吉氣洩漏， 家人錢財難聚。此外，從隱私角度來 看，餐桌正對大門也容易讓外人窺視到 家庭的用餐情況，不利家庭生活私密性。 三、不宜對著衛生間門 餐桌不宜對著衛生間門擺放。因為 衛生間是家中的汙穢之源。若餐桌對衛 生間門擺放，不僅會污染食物和餐具， 影響家人的身體健康和心情，而且還會 導致家中氣場受到污染，使得居住者諸 事不順，事業受阻，收入降低。因此， 在擺放餐桌時，應儘量避免與衛生間門 正對，以保持用餐環境的清新與衛生。 四、不宜對著廚房門 餐桌不宜對著廚房門擺放。廚房是 烹飪食物的地方，油煙與火氣較重。若 餐桌對著廚房門，則易受油煙與火氣的 侵擾，影響家人的用餐體驗與身體健康。 此外，餐桌若擋在廚房門口，還會 妨礙家人進出廚房的便利，影響日常生 活的順暢。 五、不宜有尖角或不良形狀 餐桌的形狀和材質也是堪輿學中需 要考慮的因素。在形狀方面，餐桌應避 免尖角或不良形狀，如三角形或菱形 等。這是因為尖角或不良形狀的餐桌容 易引發家人的口舌爭執，導致家庭不和。 在材質方面，木質的餐桌更符合自 然和生氣的特徵，而冰冷的石質和玻璃 則不太受歡迎。這是因為石質和玻璃材 質的餐桌會迅速吸收人體就餐後產生的 能量，不利於家人席間的交流。 清理雜物 保持整潔 「一屋不掃，何以掃天下？」這句古訓同 樣適用於堪輿學中。家中的雜物與垃圾，是 晦氣與負能量的溫床。定期清理不必要的物 品，保持居住空間的整潔與有序，是掃除晦 氣的第一步。同時，也要注意物品的擺放， 避免雜亂無章，以免阻礙氣場的流通。 開窗通風 引入陽氣 空氣流通是保持家居環境清新的關鍵。 定期開窗通風，不僅可以排除室內的汙濁空 氣，還能引入自然界的陽氣與正能量。特別 是在陽光明媚的日子裏，讓陽光灑滿房間的 每一個角落，有助於驅散陰暗與潮濕，提升 家中的整體氣場。 擺放綠植 增添生機 綠色植物是自然界的生命體，它們不僅 能夠淨化空氣，還能為家居環境增添生機與 活力。在堪輿學中，綠植被視為吸納晦氣、 釋放氧氣的「活氧機」。因此，在家中適當擺 放一些綠植，如富貴竹、綠蘿等，有助於改 善家居環境，提升家人的運程。 調整佈局 遵循堪輿學 家居佈局是影響環境氣場的重要因素之 一。在佈置家居時，應遵循堪輿學的原則， 合理規劃空間佈局。比如，客廳應寬敞明 亮，不宜過於擁擠。臥室應安靜舒適，有利 於休息與恢復精力。廚房與衛生間應保持乾 淨衛生，避免汙濁之氣影響其他區域。 調整色彩 營造和諧氛圍 色彩是影響人心情與氣場的重要因素。 在家居裝修與佈置時，應儘量選擇溫馨、和 諧的色彩搭配，避免使用過於刺眼或沉悶的 顏色。比如，淡雅的米色、清新的藍色、富 貴的金色等，都能為家居環境增添一份舒適 與高雅，有助於提升家人的幸福感與財運。 懸掛吉祥物 增強正能量 在堪輿學中，吉祥物是傳遞正能量、化 解不利的有力工具。根據個人的生肖與命理 特點，選擇合適的吉祥物進行懸掛或擺放， 如金蟾、貔貅、葫蘆等，都能在一定程度上 增強家居的正能量場，促進財運的流通與聚 集。 ■在家居裝修與佈置時，應儘量選擇溫馨、 和諧的色彩搭配。 網上圖片 ■綠色植物是自然界的生命體，能為家居環 境增添生機與活力。 網上圖片 家居環境是否和諧，直接影響著居 住者的心情和運程發展。當你長期處 於一個充滿晦氣的家中時，不僅會讓人 感到壓抑與不安，還可能阻礙財運的流 通與聚集。因此，學會正確掃除家中晦 氣，聚集正能量，是每位追求幸福生活 的朋友都應掌握的智慧。 ⪮䬲ꯙ㵶╚兿宯 聚集財氣 優化氣場 넕咉伆侒 「◩┯㵀」 ▍本報訊 ▍ ■定期清理不必要的物品，保持居住空間的整潔 與有序。 網上圖片 D6 侷芎 01.27.2025 星期一 指點迷津
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