近年人工智能科技應用席捲全球，隨着AI 普及化，21世紀的教育工作者要做的，不再是阻 止同學運用AI，而是要思考如何應對AI帶來的挑 戰，裝備自己，迎接未來機遇。 AI在各行各業的發展，已是大勢所趨，即使 只是一個小學生，已經跟科技學習建立了密不可 分的關係。踏入中學階段，我們應讓同學更早接 觸高層次、創新的應用科技，讓他們在科技急速 發展的時代得以立足。 學校早於兩年前推出「同創共學」校本課程， 課程不但加入最新的人工智能、元宇宙（VR/AR） 等技術，更鼓勵學生通過新興科技製作作品，解 決社區問題，協助文化保育。例如上年度同學利 用VR/AR製作「中華戲棚虛擬遊」，便是通過VR/ AR復刻還原戲棚的細節，作品更獲得滙豐社區計 劃及社會福利署邀請合作，讓長者足不出戶都可 以重溫當年盛況，以圖喚醒他們的記憶，進行懷 緬治療。 本學年，初中同學結合中文書寫、英語學 習，利用「AI咒語」（Prompt）生成圖像，學有所成 後擔任小導師，教授小學生如何使用人工智能生 成圖像，既是傳承知識亦是服務式學習，充分發 揮佛教所言「自利利他」的精神，回饋社區。 近日，學校師生共同編製一本AI生成式的教 材，正代表着大學、中學、小學多方合作、同創 共學的成果。書中提供AI圖像生成和機器學習的 基礎原理和應用，作為學界的參考，也結集我們 校本課程「同創共學——Learning for Good」設計跨 學科學習活動的示例，更獲多方專家學者的指導 及回饋，得以不斷優化及改進。 同創共學，不止是一個課程的名稱，而是代 表一個創新教育理念。「大處着眼，小處着手」， 教育創新，從來都沒有甚麼定義，而往往更是由 一個小小的念頭開始，加以延伸，同學、老師們 都不要小看自己的小點子，這些小點子，隨時都 能夠為日後創造更多無限可能。 創新教育的啟示——面向世界 同創共學 本欄由香港津貼中學議會校長撰寫；本文作者為佛教沈香林紀念中學校長。 馮順寧 校長有情 津中樂道 TED Talks總裁Chris Anderson曾經說過：「語 言能使大腦做出驚人之事」，可是前提是，我們 需要有「共通語言」。 我們先來看這句句子:「I want you to imagine an elephant, with its trunk painted bright red」；我們的腦海呈現出一頭象鼻被塗上鮮紅色 的大象。 我們再來讀讀這句句子:「I want you to imagine a member of the species Loxodonta cyclotis, with proboscis pigmented Panton 032U」；現在，我們的腦子大概是一片空 白。 這兩句的意思完全相同，它們都在說明同一 件事情，不一樣的是，我們對Loxodonta cyclotis這 個學術名稱和Panton 032U這個專業用詞沒有概 念，沒有「共通語言」，我們想表達的訊息就無法 傳遞。 語言就有這股力量，它恍似一支神奇畫筆， 在我們的腦裏畫圖畫。 這個說明與幼兒閱讀和繪本有何關係呢？幼 兒對事物的概念有限，把上面的兩個例句讀給零 至一歲的孩子，其實沒有兩樣，他們不知道你在 說甚麼，這個時候，圖畫便是我們與他們的「共 通語言」。 當我們讀e l ephan t時，他們看着大象 的圖像，腦袋就在這時啟動，自動把兩者 （elephant和大象的圖像）聯繫起來；當他們學 會一頭灰色的長鼻動物被叫成elephant時， elephant這個字會因此成為你們之間的「共通 語言」。 孩子在這個階段對任何事物都充滿熱 情，這個時間是幫助他們認知事物的最好時 機，爸媽要好好把握，先與他們用圖畫建立 「共通語言」，當他們開始能夠掌握字彙，懂 得更多的文字時，語言便會使他們的大腦做 出驚天動地的事！ 共通語言 作者從事英語教育出版20年，任職於多家報社；現為教育顧問編輯、兒童刊物《BINGO!》出版人、專欄作者及到校講師。 親子同路 芽芽學英語 在1999年成立的香港理工大學專業進修學 院（PolyU SPEED），為學生提供不少自資榮譽 學士學位銜接課程，涵蓋會計、商業、工程、 資訊科技等。新任院長陳繼宇博士接受《教學有 心人》訪問時稱：「我們其中一個mission（使命） 是給予學生second choic（e 第二次機會），學生經 過兩年之後，可以入讀香港多間入了世界百強 排名的大學。」 絕大部分香港學生都要經歷中學文憑試才能 入大學，但節目主持之一、英華書院校長陳狄安 觀察到文憑試的考核方式，未必適合所有學生， 另類的升學途徑對這類型學生而言尤其重要。陳 繼宇博士認同陳狄安的觀察並謂：「有些學生不擅 長記太多資料，但去到大專院校，就不一定計考 試成績，他們可能有心機慢慢寫好一份功課，也 是可以有好成績！」 SPEED的課程有不少特色，包括升讀大學率 近7成，而入讀資格亦具靈活性等。陳繼宇指： 「我們正籌備應用學位課程，令有些人當年未能入 讀大專，現時也可以通過工作機會跳過大專或高 級文憑的學歷，而直入我們的top-up degre（e 銜接 學士）。」 學院現時正籌辦4個課程，希望培訓切合 社會需要的人才。其中一個課程與電梯工程有 關，陳繼宇解釋：「其實香港有兩個頗大的市 場。第一是舊樓越來越多，如果計樓齡超過一 半，也屬於舊樓；第二是北部都會區發展，會 有更多的需求出現，屆時就需要大量的電梯工 程從業員。」另一個課程是與食物管理有關，除 了食物衞生外，學生也可以涉獵店面管理、供 應鏈等方面的知識。 面對瞬息萬變的社會，除了要終身學習 外，陳院長更認為學生要增強自己跨領域及 技術轉移的能力，同時要「循理而進，無理 而行」，懂得選擇自己的「跑道」往往更加重 要。 資歷架構 本文摘自香港電台文教組節目《教學有心人》，由鍾傑良和陳狄安校長主持，逢周一晚上在港台第五台播出。 學與教 教學有心人 閱讀角度 藝文薈 陳偉邦 再寫詩的日子已是許多年後的冬季，我沒問 因由為何我由用畫筆轉去寫一點詩篇，反正如愛 情一樣是發生了。其實文字未有離開過我，由少 時中學大學是書不離身，每天寫日記感受，任何 新舊詩都愛讀，它們總帶我去到一種比平日生 活、家庭、讀書、工作、藥物都不能給予我達到 的「抽離廣闊而極深遠空靈境界」。 這種境界，有時比畫比宗教更凝練更快捷及 放射性更遠更闊，更無結論性，如古琴廣陵散之 曠逸禪之深玄棒喝，每次讀都總有無窮的啟發和 回味。到我這個階段，最驚喜是詩比以前更可以 讀進去，一路依境進入有如桃花源記般神奇，又 能結合我平凡生活的步伐，同步呼吸之餘，精神 立時有所提撕，生命有所激發，所有這些已是寫 詩前的情愫。 開筆了，文字的魔力回頭帶我去走路；每一 日夜又發揮它應有的魅力，把一切逃離、自我放 逐、失蹤、扭曲、偏激、潛意識流矛盾、蘭園情 意結、神魔交鋒、嫉妒愛戀、生死困惑、暗藏危 機的靈感、古今文字互動⋯⋯都一一偶爾現身， 與文字符號互為顯隱追逐遊戲，有時是巷戰，有 時是圍攻，有時是背城一戰，有時是山窮水盡被 逼絕地反擊；但有時它們又如情人的癡纏，非君 不嫁，有時又如天生絕配，有你就有我；更多時 它們又變身為仙女天神、哲人聖者式通透圓潤、 飽滿光輝；更多時變為可惡的邱比特，在人間天 堂不斷亂發金箭鉛箭，使人由恨生愛由愛變恨， 顛倒情緣，或變成宙斯，一不小心他就變身偷偷 潛進少女的夢中，因欲而業生糾纏不清⋯⋯ 我好似只作為一個天啟 的寫手，極迅速把它們追逐 的精彩過程寫下來，就十 分接近客觀速寫；暗示追 逐內容玄深反覆激盪來回 攻擊抽離，又極似我的抽 象畫主觀意識，故開始寫 作下去，就趣象高低跌盪 妙境橫生不能收手，於是 半年內盡化為60多首新詩 實驗。而我個人最喜歡的 新詩人是北島。 電郵：w_bchan@yahoo.com.hk 新詩的日子 作者為本地著名藝術教育家/畫家，曾在 本地多間中學及大專院校任教及統籌繪畫、 藝術史及美學欣賞等課程達30年之久。 陳東紅 D6 侷芎 10.01.2025 星期三 ր⣍䎚鮈茥ց嵛ⳛ 㠂✇侊ㄍ⛾侅⪜☭㛶䖦鉩硆⣍䎚 心血管疾病不但會危及患者性命，亦 會令其生活素質大打折扣。國際研究發 現，亞裔社會的低收入人士由於為口奔馳 的勞累、缺乏保健知識，及難覓可負擔的 醫療資源，其心血管健康普遍較差。如果 沒有積極地向這些人士施予援手，讓致 病的「風險因素」發展成真正的「心血管疾 病」，後果不但影響個人及其家庭，還會加 重整體社會的經濟負擔，特別是令公營醫 療的負荷百上加斤。 文獻顯示，在社區內推動「健康賦能」 （health empowerment），可從根源改善高 風險人群組別的心血管健康。「健康賦能」 是指包括健康教育、健康輔導支援及小組 運動班等活動計劃，旨在提升個人對於管 控自身健康的能力、認知及自信心；並積 極為個人、家庭及社會傳達提升健康的方 法及相關資訊、鼓勵市民實踐健康生活模 式，以及讓民眾更容易獲取有關促進健康 的資源等。 醫護貼心跟進支援 港大醫學院臨床醫學學院家庭醫學及 基層醫療學系自2013年起，在大嶼山東涌 展開一項關於「健康賦能」的研究計劃，為 區內約200個較低收入的家庭免費提供多元 的健康賦能活動，包括周年身體檢查、健 康講座、自我保健增潤課程、健康大使訓 練等。其中周年身體檢查由研究團隊的醫 生、護士，及受過訓練的技術人員主理， 包括為參加者進行電話訪問，以了解其個 人身心健康狀況及醫療服務之使用密度； 提供臨床體格檢查，包括驗血、驗尿、為 乙型肝炎帶菌者安排免費肝臟超聲波等。 完成後，參加者會獲得一份驗身報告。 研究團隊的醫生會因應個別人士的驗身報 告，將有需要的參加者轉介至合適的醫療 機構接受治療及管理症狀。 另外，項目亦提供由研究團隊註冊護士 主理的諮詢熱線，讓參加者可隨時對自己的 體格檢查報告作出提問，增強對自身健康狀 況的掌握。研究經費亦支援參加者每年接受 牙齒檢查及洗牙服務，照顧其口腔健康。此 外，研究團隊會藉着健康熱線，主動向有 高風險因素的參加者提供健康輔導，並透過 手機定期發出針對參加者健康問題的保健資 訊，鼓勵他們積極地將自身的健康風險因素 降低。 其他健康賦能活動主要幫助參加者應 對在身體檢查發現到的問題，例如肥胖、 缺乏運動、精神壓力大等，並為他們提供 具針對性而又有趣味的健康活動和資訊， 例如舉辦健康煮食班、體重管理班、跳舞 班、減壓工作坊、結合中西醫療的健康講 座，以及組隊遠足等。研究團隊亦和香港 大學工業及製造系統工程系合作，研發手 機應用程式，提供多元化的健康資訊，鼓 勵參加者推動身邊的家人朋友一起建立健 康生活模式。 心血管健康較理想 研究團隊在計劃展開的3年內，共招 募1 0 3名相關階層的成年人作為研究對 象，分析他們在參加健康賦能活動的5年 後，其心血管健康會否有所改善。對照群 組為另外116名居住在東涌或葵涌，收入 及社經背景相若，但沒有參與健康賦能活 動的成年人。 研究團隊為兩個組別在研究初期及 末段，以改編的「理想心血管健康指數」 （adapted Ideal Cardiovascular Health Index, ICHI）為量度指標，以衡量其健康狀況。「理 想心血管健康指數」是一個由美國心臟協會 （American Heart Association）界定的標準， 內容涵蓋4大健康表現：不抽煙、有足夠運 動、體重指標正常、有健康飲食模式；及3 大健康元素：血壓、膽固醇及血糖皆屬正 常。 研究團隊在分析數據後發現，有參與 「健康賦能」活動的群組，其「理想心血管 健康指數」的提升程度，較沒參與「健康 賦能」活動的群組顯著；而有參與「健康 賦能」活動的群組成員中，能達致正常血 壓水平的參加者比例亦明顯超越對照群 組。 由此可見，在社區內提供有系統的健 康賦能活動，是有效並值得持續推動的 政策，活動有助收窄健康方面的「社經差 距」，減低低收入成年人因為貧窮而增加的 心血管疾病風險，從而締造更平等、更健 康的社會。 香港大學李嘉誠醫學院臨床醫學學院 家庭醫學及基層醫療學系臨床助理教授 謝翠怡 本欄歡迎院校學者投稿，分享個人學術見解及研究成果，1400字為限，查詢及投稿請電郵︰education@singtao.com。 知識轉移 「港」醫講醫 在社區內提供有系統 的健康賦能活動，有助 收窄健康方面的「社經差 距」，減低低收入成年人 因為貧窮而增加的心血管 疾病風險，從而締造更平 等、更健康的社會。
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