非電動抽濕 市面上抽濕設備主要可分為兩 大類：1. 毋須電源驅動設備；2. 須 用電源驅動設備，以下將分別說明。 1. 吸濕盒與吸濕包︰這類產品常見於 衣櫃、鞋櫃等密閉小空間，例如 吸濕盒或吸濕包。其核心成分通 常是氯化鈣（Calcium Chloride）， 這種化學吸濕劑能夠吸收空氣 中的水分子，並透過「潮解」 （Deliquescence）作用，將水氣轉為 液體，儲存在底部的容器中。空 氣中的水分子減少從而達致降低 濕度目的。 然而氯化鈣的吸濕速度緩慢，僅 適合用於空氣不流動的狹小空 間。加上氯化鈣潮解為液體後 無法還原，吸濕裝置必須定期更 換，價格昂貴而且不環保。 2. 天然吸濕材料︰除了使用化學物料 作為吸濕劑外，亦可選用一些天 然材料，利用其物理特性達致吸 濕作用，例如珪藻土、竹炭、木 炭等天然材質。這些材質表面具 有極多細密孔洞的天然結構，能 像海綿一樣吸收空氣中的濕氣、 異味，達到除濕、淨化的雙重效 果。而且這類材質在吸濕後並未 發生化學上的變化，因此材料可 重複使用——只須在陽光下暴 曬，利用熱力驅除孔洞中的水氣 與異味，即可再次使用，環保又 經濟。 這些材料具有天然、環保、無毒 的優點，故常用於製作預先包裝 食品內的那一小包乾燥劑上，不 過，大家要留意雖然大部分都沒 有毒性，但嚴禁食用。 電動抽濕機 日常使用的抽濕機，主要分為 「壓縮式」、「熱石式」與「混合式」3 種。「混合式」即結合前兩者原理， 故以下主要介紹「壓縮式」與「熱石 式」兩種抽濕機。 1. 壓縮式抽濕機（類似冷氣原理） ‧吸入濕氣：以風扇將室內潮濕空氣 抽入機內。 ‧冷凝除濕：空氣流經冰冷的冷卻器 （冷排），其中的水氣遇冷凝結成水 珠（如同冷的飲品罐放置在室溫下 表面凝結水珠）。 ‧收集積水：凝結水滴匯入集水箱。 ‧排出乾風：乾燥空氣經過散熱器加 溫後，以較溫暖、乾燥狀態排出。 這是香港較常使用款式，能源 效益較高。但效能未必達致廠商說 明的吸濕標準，因廠方會將抽濕機 放置在潮濕及炎熱的環境中進行測 試。而一般日常使用情況下，並不 會有那麼高濕度及溫度，故抽濕量 自然沒有廠商標準來得高。 2. 熱石式抽濕機 ‧吸濕階段：潮濕空氣被吸入接觸 「熱石」（通常是泡沸石），熱石結 構吸收空氣中的水分。 ‧加熱脫濕：加熱器對吸飽水分的熱 石加熱，使水分蒸發為水蒸氣。 ‧冷卻集水：釋出的水蒸氣經熱交換 器冷卻，凝結為水後收集入水箱。 熱石式抽濕機在低溫環境下表 現較佳，不受氣溫影響。然而香港 潮濕季節通常在春季，多伴隨較暖 氣溫，故未能發揮其優點；加上一 般耗電量較高，故本港較不常見。 抽濕好處 各式各樣的抽濕設備除了有效 應對潮濕天氣，還有以下好處︰ 1. 改善健康︰減少過敏原，降低塵 蟎、霉菌和細菌滋生，改善呼吸 道健康，對於過敏體質的人特別 有益；緩解濕氣引致的疾病，如 關節痛、皮膚痕癢和腸胃不適。 2. 保護家居與電器︰保護家具，防 止木製家具受潮變形、發霉，延 長使用壽命；減少牆壁因水氣過 重而出現「壁癌」問題；加速乾衣 或乾鞋，避免霉味產生；保護電 器，減少電子產品因受潮而損壞。 3. 提升生活品質︰抽濕機或有空氣淨 化功能，去除PM2.5、異味等。 因此，抽濕機不止除濕，更是 一種全方位的室內環境管理工具。 小思考，大智慧 為甚麼天氣報告中常在「濕度」前 加上「相對」二字，變成「相對濕度」？ 參考答案 「相對濕度」（Relative Humidity） 是指空氣中實際水分子數量與相同溫 度和體積下飽和水分子數量之間的百 分比。它的值就顯示水蒸氣的飽和度 有多高。在當前的氣溫之下，空氣中 的水分含量達至飽和，相對濕度就是 100%。隨着溫度的變化，空氣中可 含的水亦會出現變化︰溫度越高，空 氣中可含的水會越多；反之，溫度越 低，空氣中可含的水就會越少。就如 前面所述，冰冷的飲品罐放置於室溫 下外層會出現水珠，就是因為飲品罐 周圍空氣溫度下降了，溫度下降的空 氣中再不能容納原來的水分，那麼多 出來的水分就只好變成水珠黏附在飲 品罐上，形成「出汗」現象。此外，霧 和霜常在夜間或清晨溫度較低的時候 產生，也是這個道理。 星島教室 余樹恆 中華基督教會 基灣小學（愛蝶灣） 常識科科主任 鄧詩凱 中華基督教會 基灣小學（愛蝶灣） 科學科科主任 作者介紹 本欄，由教育評議會邀請資深中小學老 師、校長及大學講師撰稿，旨在為學生提供 多元化的STEAM學習材料，引發學生探求 知識的興趣，將學習融入生活，培養學生的 世界觀、敏銳的觸覺、積極學習的態度。 科學探知 新春伊始，萬物復甦，雨水 潤澤大地，草木生機盎然。然 而，隨之而來的潮濕天氣卻令人 困擾——牆壁凝滿水珠，洗後衣 物難以乾透，這正是香港春季常 見的「回南天」，總讓人感覺黏 膩不適。幸而有人發明了各種抽 濕設備，幫助我們對抗這潮濕天 氣。這些設備究竟如何運作？ D6 侷芎 04.17.2026 星期五 國史教育中心（香港）與理工大學合辦，眾多辦 學、教育團體協辦的「年度中國歷史人物選舉2024」 啟動禮暨學術講座。由教育局首席助理秘書長陳碧 華博士蒞臨主禮，40多間學校率先參與「品質圈」。 本年度的歷史人物選舉，以國安為主線，主 題為「護疆守土．安國惠民」。陳碧華博士致辭提 及，期望藉着是項活動凝聚社會大眾學習歷史的 熱誠，5位古代先賢於國難當前仍鞠躬盡瘁，為了 守土惠民，不顧生死以利國家；更希望學生能通 過閱讀、考察，了解5位人物的歷史事蹟。 「幾年來，國史教育中心（香港）主辦、承辦， 用心用力推展各項靜態與動態的活動，最期望的 是，在一國兩制下的香港學校，於中國歷史學習 的過程裏，能用行動將學術化、優質化，以及普 及化融會結合。」筆者在啟動禮上說了這些話。 啟動禮之後，由中國武將研究專家學者張偉 國教授，以史入文，深入淺出，講解5位入選武將 之生平、時代與人物，演繹精彩。 整個選舉活動共分3部分，啟動禮暨學術講座 後，隨即便是全港學校師生、家長可通過國史教育 中心網頁，以及社交媒體帳戶，進行電子投票，亦 可在學校參與實體投票，而選票已發至各學校。 「學莫便乎近其人」，期待全港學校對應屆入 選的5位人物：漢代霍去病、唐代郭子儀、宋代文 天祥、明代戚繼光、清代曾國藩，投下神聖的、甚 具教育意義的一票。選舉結果將於明年1月6日於香 港故宮文化博物館演講廳，由教育局常任秘書長 李美嫦揭曉，隨後將會進行活動第二部曲的專題 研習比賽，向全港學校師生呈獻，教育局局長將蒞 臨主禮並觀賞。 國民教育的根本實源於國史教育，這是「一國 兩制」下的香港，建構「香港情懷．國家觀念．世 界視野」之最根本，是國民教育之所由。 「2024年度中國歷史人物選舉」啟動 作者為國史教育中心（香港）校長，長期關注學生全人成長及教學專業發展課題。 何漢權 校長有情 教育現場 退一步真可以海闊天空嗎？ 曾聽說，人的憤怒頂點最多只維持6秒。如果我 們能夠忍受短短幾秒，憤怒情緒便可以穩定下來，理 性地處理當下事情，讓天空變得廣闊、心境變得開朗。 家長與子女起衝突是常見的事，當子女的說話 或行為不合乎家長的期望，或想法、做法不一致時， 家長很容易產生不滿及憤怒情緒，導致與子女發生 衝突，當憤怒達到最高點時，我們很容易會受情緒 主導，通常衝動所說的話、做的決定或行為，例如 「收聲啦！我話咁就咁」、「你再係咁，我就以後唔理 你」、「你真係好蠢，教極都唔識」；搶走子女的手 機，或者一巴掌打向子女等等，當事人事後可能會深 感後悔及不知所措，但彼此關係已受到深遠的影響。 首先，家長需要明白在孩子成長過程中，犯 錯是無可避免的；未配合到成年人的要求和期望 是正常不過的，家長必須以接納的態度，冷靜地 分析子女的問題，找出問題根源，從源頭尋找解 決方法代替責罵，將會有助他們改善不當行為。 例如不少家長不滿子女經常「講大話」，於是 花大量時間尋找「真相」，訓示道德誠實教育，但 忽略孩子行為背後的原因，可能是想取悅爸媽、 缺乏適當解難能力、家長或自己期望過高等，憤 怒情緒卻將彼此關係越拉越遠，與期望背道而馳。 那麼，家長如何退一步？筆者認為家長在接納孩 子成長的獨特性原則下，在生活上多給他們一些自主 權和選擇權，給予犯錯、學習、成長的機會，讓子女 感受到父母的真誠、尊重及愛，以「有商有量」，代替 「指令訓話」，很多家長與子女的衝突便可以避免了。 快樂的源頭發自內心，海闊天空的心法是自 行調校的。 （歡迎讀者就有關內容，致電香港青年協會家 長全動網熱線：2402 9230，查詢時間為星期一至 五上午9時至晚上6時） 海闊天空 本欄由香港青年協會家長全動網社工及嘉賓輪流執筆，與讀者分享親職教育經驗；本文作者為文廸姑娘。 親子同路 家長教室 每年開學之初，學校的學會也會進行團體的破 冰活動，迎接新組員。本校輔導組嘗試與不同的學 會設計具特色的團體活動，第一項便是和中文學會的 合作。不得不說，同學的創造力出乎我們的想像，設 計出既具中文學習元素，又有團體溝通目的之遊戲。 傳統的破冰遊戲也會類似「大電視」或者「猜動 作」的分組遊戲，同學希望通過一些較熟悉的遊戲 作熱身，而內容全是常用的四字成語。觀察所見， 由於不能用言語表達，同學只能出盡渾身解數，運 用肢體語言，十分投入去完成動作，為小組爭取 最佳分數。這活動可以讓同學代入「有口難言」的情 景，有時如果不能運用語言清晰表達，或者會造 成誤解，引起人與人之間的溝通誤會。 到第二項遊戲，同學將一些熟語、歇後語 等等用錄音倒放的形式讓同學搶答，但回答時 需全組一齊舉手作答才能計算分數。此項遊戲 考驗組員之間是否齊心，成員之間是否有運用 不同策略。有些小組可能會追求快速而不理會 答案是否一致，反之有些小組會商量好答案才 舉手。活動循序漸進讓同學思考團結的重要性。 最後一項活動是我最喜歡的「擬人法」演技大 挑戰。在每組抽出一位組員，按照題目要求扮演一 件物件，同學運用擬人法，設計對白和表情，其他 組員要猜出他們正在扮演的物件。這次要求是不 能做動作，只通過表情語氣，有時也會讓人難以 理解，而同學代入角色時，也會思考該物件所面臨 的處境。如被主人放棄的智能手機、為人送別的 柳樹等等，甚至帶出一些日常生活的自省和反思。 這個遊戲若用於日常語文教學，相信也能 引起學生的興趣和動機。老師有時也不妨邀請 同學一同設計一些適合的教學活動，畢竟最了 解他們的，一定也是他們自身。 電郵：thinktank@hyc.org.hk 教學相長 砥礪前行 本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文，交流學與教經驗；本文作者為輔導主任，關注價值觀教育。 高曉君 學與教 學友智庫 閱讀角度 自然札記 馮家慧 近來在社交平台上，不少書友都在推薦 娥蘇拉．勒瑰恩的《世界的詞彙是森林》。說 來慚愧，身為勒瑰恩的讀者，我只讀過她的 奇幻小說《地海六部曲》，還未曾涉足她的科 幻作品。看見書友帖文，向來是外貌協會的 我，先是因封面設計去試閱試讀章；讀過後 再細看某些書友的心得，才驚覺原來是50年 前的作品——故事中探討的議題，如今看來依 然鮮活！ 讀者一翻開故事，就能發現時空設定於未 來和外太空。作為一部科幻小說，這並不算驚 奇；讓人好奇的是，帶領讀者投入故事的上尉 戴維森。戴維森不是個好人，他自大、自戀， 並希望快速征服仍然有森林的「新大溪地」星 球，把森林砍光，獲得珍貴的木材資源。想當 然，在新大溪地也有原住民——「綠皮」，真的 是綠色人形生物，不過矮小得像小孩，而且幾 乎是生無可戀的樣子。戴維森和他的下屬都視 他們為低等生物，盡情奴役。 一般來說，如果出現大量對話和對世界觀 的陳述，會讓讀者失去耐心。然而，勒瑰恩筆 下的對話讓戴維森這名特別有手腕的「侵略者」 形象鮮明，敘述鉅細無遺卻仍然精練，而且在 試讀章中就有不同的小衝突作鈎子，留住讀 者，成功鋪墊出第一章末部的大衝突。 雖然我只看完試讀章，但作者的目的很鮮 明，就是反殖民、反霸權。根據出版社木馬文 化所述，勒瑰恩撰寫這本小說時正值越戰，面 對「人殺人」的種種痛苦與質疑，想當然全都化 為書寫的契機；加上人類為了經濟發展，犧牲 自然，讓作者不得不動筆。 征服者與被征服者，「為了私利而摧毀自然 資源」的行為與「以守護人類之名殺害生物」的 思維，本來就是一體兩面。縱觀歷史，人類的 傲慢與貪婪從未改變。讀小說的趣味與無奈在 於，你知道作者想說甚麼，你和作者也知道大 家都無法以一人之力改變甚麼。然而，作者仍 然會寫，你仍然會讀。 欲知小說後續，便去買來看看吧！反正我 也未讀完，無法劇透太多。 世界的詞彙是森林 作者主張好好讀自己有興趣的書，才能享 受閱讀。
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