日前出席一位剛升讀大學校友獲頒獎學金的 典禮，大會細心安排，讓得獎者學校代表或親友 陪同領獎，同享喜悅。在等候上台領獎的片刻， 與得獎校友短談，知悉她升讀的是中文大學中文 系——我的母校、我的本科，油然再添欣慰。 再笑問大學新鮮人將來有何理想，小妮子不假思 索，說要當個語文老師，要回母校任教，更說這 是她與另一位同學在文憑試放榜當天的約定。 回想學校創立至今，剛過雙十年華，沒有百 年歷史，但也孜孜栽培了不少畢業生，服務各個 行業，個人接觸及觀察，都實踐校歌所言：「莊敬 自強、作濁世清流」。校友中為數不少的職志都 選擇為人師表，現時有服務中學、小學及幼稚園 的，任教科目遍及各科，中英語文、數理史地、 音體視藝，皆有代表。有時在校外場合，遇上友 校校長，也有前來讚賞校友老師在教育現場的表 現，得知學生成材成就，且為教育貢獻，這是為 師者最大的安慰。近年校友也有回母校任教的， 同根同源，薪火相傳，不同科目、不同年代，同 樣有顆回饋承傳的心——息間頃聞得獎同學細說 想望，原來續有後來者，吾道不孤，煞是感動。 典禮後合照，得獎同學高中班主任亦到場祝 福。我跟同學說，班主任是我剛到現時服務學校 任教的學生，時日如飛，昔日學子，今已是母校 語文老師。三代中文人，兩種緣份，實在難得， 攝影按下按鈕，留住歷史。 「青，取之於藍，而青於藍」是「最為老師」的 荀子千古名句。為師者的盼望，是培育學生超越 自己，取得更大的成就。教育是百年大業，交棒 接棒，如四時更迭。但願青勝於藍，這樣我們的 文化文明才得以傳承、弘揚及進步。但青也要謹 記其來自藍的底子，毋忘根本，文化靈根深植厚 實土壤，方能枝繁葉茂。 突然想起學校校徽以書為形，選了青藍二 色，色彩布置對應互補——許是設計者給後人的 傳承密碼吧！ 青出於藍 作者為風采中學（教育評議會主辦）校長、教育評議會副主席。 陳玉燕 校長有情 教評心思 如果有人跟你說有一種不會跌倒的步行 方式、不會射失的投籃動作，或不會失敗的 成功方程式，你相信嗎？跌倒是人生必經過 程，重要的不是追求永不跌倒，而是在屢次 跌倒後仍然能重新站起來。有些人將這種幫 助自己從失敗後重新恢復的心態稱為「情緒回 彈力」。 談到高回彈力，運動界有不少成功範例。 如「籃球之神」米高．佐敦，在高中時曾被教練 裁掉，卻在失敗中激勵自己，最終成為NBA傳 奇。他曾說自己失敗過很多次，這才是他成功 的原因。同樣，被譽為史上最偉大的三分神射 手史提芬．居里，他的三分球命中率也只有約 43%，這意味著甚麼？就是最成功的人，也有 57%的嘗試是未能成功命中的。這告訴我們， 成功往往伴隨着不成功，提醒我們失敗是成長 的重要部分，而情緒回彈力則是通往成功的關 鍵。 本．富爾曼（Ben Furman）在其著作《回彈力》 一書中強調：「回彈力不是天生，而是通過訓練 和經驗來培養的。」那麼，如何在培育孩子的過 程中提升他們的回彈力呢？ 首先，避免過度保護，讓他們在環境中有 嘗試和失敗的機會。這樣的經歷令他們有場 景去面對和學會如何面對挑戰；其次，作出 適當的引導，讓他們的心態變得更積極，設 法避免他們因挫敗而滋長3P心態：以樂觀正 面的心態（問題終會過去）來應對永久化心態 （Permanence）（這個問題會永遠存在）；以化整 為零、化繁為簡的思維（問題可逐個擊破）與龐 大化心態（Pervasiveness）（這個問題太複雜難 解了）抗衡；以客觀分析（成敗有很多因素）來 糾正個人化心態（Personalisation）（全都是我的 錯）。 總括而言，就是希望通過正確的心態和教 育方式，來幫助學生在挫折中學會站起來。寧 可讓他們成為一個有不倒翁精神的普通人，也 不要盲目追求他們成為「周身刀、張張利」，但經 不起考驗的人。 做個有回彈力的普通人 作者為中學校長、行政長官卓越教學獎獲獎者。 馮漢賢 學與教 談經論學 閱讀角度 開卷樂 你有沒有想過，只要在手機下載一個應用程 式，就能在香港隨時隨地來一場文學散步之旅？ 由香港教育大學文學及文化學系開發的「在地讀 寫」，是全港首個地景文學閱讀與寫作互動的應 用程式，目的是拉近文學與市民的距離，讓用家 能邊走邊讀，隨地而寫。 「在地讀寫」應用程式共收錄150多篇出自30 位作家的詩、散文及短篇小說，包括王良和〈鐘 樓我城〉、也斯〈鴨寮街〉、西西〈土瓜灣道〉、潘 國靈〈九龍城寨〉等，不勝枚舉。除了香港作家 外，應用程式亦收錄部分南洋文人的經典筆跡， 如：戴望舒〈香港的舊書市〉、葉靈鳳〈香港的 山．望夫山〉等等。 南來文人與香港本土作家作品的結合是「在 地讀寫」的特色，李博士指，挑選香港作家的作 品，主要目的是讓讀者感受本地作家如何捕捉對 眼前景物帶來的情感；南來文人的作品則向讀者 呈現地方舊貌，以及追懷作家的經歷。新舊作品 的融合呈現了時代的變遷，也助讀者掌握歷史掌 故。 「在地讀寫」應用程式版面共分為4部分—— 「地景作品」、「邊走邊讀」、「作家行蹤」及「行蹤 地圖」。其中，「地景作品」和「作家行蹤」分別按 全港18區及南來作家把作品分類，當中亦收錄用 家自行創作後上載的作品，以及在評論區發表的 感受；假如閱畢文章覺得「未夠喉」，用家可以點 擊「文章信息」找到相關書籍自行延伸閱讀。 至於「邊走邊讀」及「行蹤地圖」，則與衛星地 圖連結，地景作品會標示在地圖上相應的位置， 並會追蹤讀者身處的地方，從而顯示周邊相關的 文學作品。 閱讀不止是單向的 活動，也存在多元的形 式，「文學散步」便是其 中一種。喜歡文學作品 的讀者，或許會想親眼 一睹作者在文章中呈現 的地貌，並通過文學散 步的方式深入參觀文化 地景。「在地讀寫」應用 程式為讀者提供了途 徑，踏上與作者一樣的 步伐，來一場文學散 步，在生活中近距離接 觸文學。 「在地讀寫」文學散步 香港電台文教組節目《開卷樂》由鄭政 恆、黃怡、鄒芷茵、唐睿主持，逢周六晚上 8時30分至9時，港台第二台播出。 好久不見的朋友再聚，喜孜孜地送我3本書。 第一眼看封面，米白底色配上簡樸的水 彩圖畫，感覺自然舒服。書名分別是《地攤 上的郵票簿》、《樓下的雜貨店》和《電器老師 傅》，是屬於「何紫說香港故事」系列的故事 書。 假如你從小有閱讀習慣，必定讀過何紫的 兒童故事。他從上世紀70年代開始在報刊發表 文章，描述當時的兒童在生活和學習上遇到的 困難和挑戰，後來被結集成多本兒童小說集； 又創辦了專門出版兒童及青少年書籍的「山邊 社」，成立「香港兒童文藝協會」及舉辦「兒童文 學節」，被譽為「香港兒童文學之父」，後於1991 年因病離世。 我這位朋友便是何紫的女兒，多年前有 幸共事。第一次聽到她的名字時，心想怎麼 跟那位大作家只差一個字，會不會是他的女 兒？細問之下果然猜中，那時十分羨慕她有 位名人爸爸。如今再聚，大家的子女俱已長 大成人。 看著手上的禮物，心中升起疑問：何紫逝世 多年，難道這是舊書再版？我好奇追問，原來好 友近年成立了一間新出版社，計劃把她爸爸的文 章重新整理推出。為何忽然萌生這個念頭？她細 細道來。 雖然有一位人人皆知的作家父親，但小時候 的她並不以此為榮，還埋怨爸爸常常工作到通宵 達旦，沒時間陪伴她。長大後在工作上遇到很多 人（包括我），當知道她是何紫的女兒後，都誇讚 她有個偉大的爸爸，漸漸發現他的作品確實影響 了幾代香港人。 後來父親離世，好友自己也成為別人的媽 媽，終於明白父母之苦。現在女兒已能自立，她 的時間多了，知道爸爸很多作品遺落在不同的報 刊雜誌裏，便興起重新蒐集、整理和出版的想 法。 我笑言：「這份『遺產』比金銀珠寶更珍貴， 你可是個『富二代』呢！」有興趣看何紫作品的 話，可搜尋「何止文庫」出版的書籍。 爸爸是大作家 作者為資深兒童傳媒人，《親子王》前主編，分享如何做個快樂孩子的快樂父親。 親子同路 父中作樂 笨泥爸爸 2026年是數學科課程修訂後，第一屆考 文憑試的年份，九龍華仁書院數學 科科主任楊俊賢表示，當中有些課題會刪去或增 加，包括刪去「極座標」（Polar Coordinates）課題， 「16進制」改為增潤課程；新增題目，就有「三垂 線定理」（Theorem of Three Perpendiculars），楊俊 賢認為不容忽視，「新元素要特別留意。」 提到須注意的課題，楊俊賢認為可分作兩部 分，其中在卷一甲部（2），有些題目常出現，包 括「變分」（Variation）、「多項式」（Polynomials）、 「面積和體積」（Area & Volume）、「座標幾何」 （Coordinate Geometry）及「軌跡」（Locus）。至於想 高分、目標是取第5級，甚至「摘星」的同學，就 要注意第18及19題，經常會出現3D及座標幾何題 目。「第19題更已連續多年出現跨課題的題目，當 中包括『配方法（』Completing Square）、『圖像變換』 （Transformation of Graph），以及最困難的『四心』 （Four Centres）。」 做好時間分配 就數學程度稍弱的同學來說，楊俊賢認為他 們也不要放棄，只要熟習某些課題，仍然可以及 格。他提出甲部比較少跨課題的題目，同學相對 較易掌握數學概念，只要多操練就可以。「數學 弱的同學，可集中甲部（1）和甲部（2），因為數學 卷要及格，即第2級，約需要30多分；換言之， 全取甲部（1）分數就可以；若要達第3或第4級， 約需5成多左右，即甲部分數要全取。」 楊俊賢表示，一般來說，甲部（2）會出4至7 條題目，而多年來都是5條，而該5條題目大多屬 於熱門課題，包括「變分」（Variation）、「多項式」 （Polynomials）、「面積和體積」（Area & Volume）、 「座標幾何」（Coordinate Geometry）及「統計」 （Statistic），只有少數年份出現比較奇怪的題型， 但多年的題型都近似。「以我們經驗，甲部（2）通 常只有一條較難，只要同學肯溫習，包括把過去 10多年的試題做一次，應該可應付。」 在答題時間分配方面，楊俊賢指，卷一的答 題時間為135分鐘，即平均甲部（1）、甲部（2）及乙 部，每個部分有45分鐘作答。但如果每部分都用 45分鐘完成，或許不夠時間做長題目。因此，他 建議先用25分鐘做甲部（1），45分鐘做甲部（2）， 餘下時間就做乙部，並預留時間檢查答案。 多畫圖助解題 楊俊賢表示，近年數學科的考試卷比較少 圖，建議同學遇到沒有配圖的題目，可畫多些草 稿，有助理解題目；至於有關3D立體的題目， 亦可嘗試用草稿紙摺出實體，有助理解。另外， 楊俊賢提醒同學要檢查答案，他指在卷一甲部失 去的分數，較難在乙部取回。他補充，有些問題 是需要考生解釋答案，或問他們是否同意，但以 他的觀察，很多時考生是答非所問，或者答案冗 長，提醒同學要留意答題內容。 現時正值學習假期，楊俊賢鼓勵同學每日都 要做練習，同時要計時，但毋須全份卷都做一 次，可以只操練試卷的某一個部分，以習慣考試 節奏及掌握時間。 最後，楊俊賢提醒同學在假期時，要留意作 息時間，別因為想多做練習而晚睡，建議同學在 早上8時半至下午1時期間，應保持清醒，「因為 數學科和其他科目的考試，都是在這段時間進 行。養成一個良好的生理時鐘，維持良好狀態， 數學考試就會成功。」 熟習甲一可及格 「摘星」掌握跨課題 俪㳴汧䟩┩㒎紎㴼槏嬓傽阜兎交絋侍䒙꽃 ■九龍華 仁書院數 學科科主 任楊俊賢 （右二） 建 議 同 學，在學 習假期可 按課題做 練習。 備戰 文憑試 核心科攻略 中學文憑試數學科將於4月13日開考。九龍華仁書院數學科科主任楊俊賢表示，隨着 數學科的課程修訂，提醒同學可留意新增的「三垂線定理」。在學習假期，楊俊賢指同學 最好每天做數學練習，然而在距離開考不足1個月之下，建議同學可按課題操練，每次約 45分鐘，當發現不熟悉時，再加以釐清概念。另外，他又提醒同學做卷時可先做有信心的 部分，毋須按題號次序去做；至於目標想「摘星」的同學，就要特別留意跨課題的題目。 ▍記者 陳艷玲 攝影 汪旭峰 ▍ 數學科卷二為選擇題，考生會有75分 鐘，即4500秒時間，作答45條多項選擇題； 即平均來說，每題可用100秒作答。不過， 楊俊賢表示，如果同學以每題100秒的速度 計數，在扣除貼條碼、檢查答案的時間後， 就可能不夠時間完成整份卷。所以他建議， 同學每題應用90秒作答，假如同學做練習 時，發現每題須用多於90秒作答，就須跟同 學或老師請教，「因為有適當的技巧，其實 不用花90秒。」 題號暗示題型 此外，在卷二的選擇題，楊俊賢提醒同 學，別抱持「甲部容易而乙部難」的思維，因 根據過往經驗，在第16至20條問題，開始出 現幾何的題目，較少配圖，同學應開始覺得 較難，所以要花更多時間，故楊俊賢建議， 同學可先做有信心的題目，其後才做不熟悉 的題目，但切記要預留足夠時間，看有沒有 填漏題目。 楊俊賢續說，同學只要多做歷屆試題， 就會發現大約甚麼題號出現 甚麼題型，所以建議選擇題 毋須順序做，「第29、30題 號，多關於統計和機會率， 比較簡易；此外，題號較後 的題目，也不一定代表特別 難，故同學不要放棄。」 90秒做一選擇題答題毋須順次序 數學科評核模式 模式 內容 成績比重 考試時間 公開 考試 卷一︰ 傳統題 65% 2小時15分鐘 卷二︰ 多項選擇題 35% 1小時15分鐘 睇片 D6 侷芎 04.22.2026 星期三
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