通常在甚麼階段發生呢？ 利雪兒說， 兒童普 遍在六、七歲階段初次求診， 他們剛從幼稚園升讀小一、學 習及社交環境改變，原本已有 的多動行為加劇，問題便會陸 續浮現，直至老師如實反映情 況，家長才會恍然大悟。另 外，部分患者亦會在初中階段 確診，原因一樣，中學學習加 深及社交要求相對較高，導致 他們顯得﹁更不一樣﹂。 岑太當時就是知道 ﹁與別不同﹂，因此 接受了相應評估。通過臨床問 症和問卷調查去了解 的專注力不足／過度活躍行為 及成長發展，再透過標準化量 表測試，全面評估她的認知、 專注力，再對比同齡人士，便 可得出結論。 心理治療糾正行為 確診之後，就要視乎病情 的嚴重程度，了解是否需要介 入藥物或心理治療。利雪兒認 為，與其他疾病一樣 分有輕、中及嚴重程度；有些 個案如 有齊三大特 徵，而且影響到她的日常生 活、學業及社交，便應盡早開 展治療，甚或要轉介至精神科 專科跟進，以免影響其身心發 展。 認知行為治療是其中一種 改善 兒童行為的方法， 主要在於點明他們的問題，繼 而有系統地及有計劃地強化適 當行為及減少不適當行為。 利雪兒舉例，如果 小朋友打人，我們要先了解事 件的前因後果，是他／她不小 心，抑或蓄意傷害他人。之後 會與他們分析後果，有條理地 說明事情的發展，並且給予建 議或告之正確處理方法。有 時候，引入獎勵計劃也是非常 重要，例如小朋友在某段時間 內再沒有做出相應行為，便能 儲集分數，集得一定分數便會 有獎，利指此舉能鼓勵小朋友 正面行為提高其主動性。 提示卡、時間表 ﹁視覺提示﹂是改善 兒童專注力的方法。利 雪兒稱，部分小朋友無專 心，記性又差，有時更不願 意閱讀冗長句子家長或老 師可以準備一些視覺提示 卡，以精簡的文字或圖像告 之對方一些注意事項，令他 們明白循規蹈矩的重要性。 此外，有些 小朋友 掌握運用時間的能力較弱， 偶爾會出現拖延情況，此時 家長可設定時間表，以圖像 ADHD Charlotte Charlotte ADHD Char l o t t e ADHD ADHD ADHD ADHD 心理學家會透過 不同玩具進行輔助。 ▲藥物可以令ADHD兒童定下來，需要由精 神科醫生處方。 94 2023 10 08
RkJQdWJsaXNoZXIy MTIyMjc4MA==