太平戲院這名字，年老的一輩應該較為熟悉，它一 九○四年於塘西（即現時的西營盤）落成，一九八一年結 業，是香港早期最大型戲院之一。源杏翹於十九世紀末 用兩個大洋購下太平戲院，成為第一代院主，並將戲院 改造成粵劇表演舞台，空檔時播放影畫戲。 源杏翹兒子源詹勳於上世紀二十年代開始承接爸爸 的事業，成為第二代院主。太平戲院營運超過半世紀， 經歷三代院主，香港城市大學中文及歷史學系教授程美 寶整理了源詹勳的日記，撰寫了《太平戲院紀事——院主 源詹勳日記選輯（1926-1949）》一書，以源詹勳第一身視 角，帶領讀者見證香港二十世紀中葉的變化，走進太平 戲院的大時代。 現存日記由一九二六年開始，剛好是源詹勳入讀香 港大學的第一年，如一月十五日記入住大學宿舍：「是日 下午進居於梅宿舍。」事實上，源詹勳無心向學，成績未 如理想，甚至覺得讀商科課程浪費時間，年少氣盛不時 吃喝玩樂，打乒乓球、打麻將等。雖然如此，他卻愛看 文學書籍，也對粵劇有濃厚興趣，後來退學接手父親的 太平戲院生意。 源詹勳由一名初出茅廬的年輕人，慢慢身兼多職， 不但是太平戲院的老闆，也是太平劇團班主。他既要管 理公司財務，也學習編劇打曲、撰寫廣告，大小事一手 包辦。 源詹勳打理太平戲院有聲有色，舉例說，一九三六 年二月，馬師曾、譚蘭卿在太平戲院連續幾天重演轟動 中西文壇的古裝名劇《王寶釧》，時任港督郝德傑於二月 二十五日十時前往參觀。 日記寫道：「《王寶川（釧）》一劇轟動一時，十六日 內連演六次，中西人士紛紛來觀，粵劇而能向國際發 展者，當以此也。」就連當時排位亦極其講究：「本院秩 序：一、頭一、二行太平位用紅布椅笠；二、正門石級 排滿生花；三、往金陵借便茶壺、茶杯，每人一份，用 鐵觀音茶葉沖滾水⋯⋯」 源詹勳寫日記時理應 是私人之事，故感情 真摯，感情生活與家 人關係變化等心路歷 程表露無遺，有時亦 會因感情矛盾而欲言 又止。讀日記可以明 確感受到當時舊香港 一名年輕男子經過大 時代的洗禮，堅信自 己所走之路，「繼續 信，現已大個，繼續 信如最初」，成為一 個有所承擔的男人。 太平戲院紀事 開卷樂 閱讀角度 數學應用題：一所中學有六百名學生，有六分之一需要社工輔導，即有多 少名學生要接受輔導？其中又有三十多名學生有嚴重精神問題，有人已開始有 幻聽，數學考試時，會以為數學題目罵他？那有嚴重精神問題學生佔全校總數 的百分之幾？又全校有駐校社工兩人，那平均每名社工要處理多少名需要輔導 的學生？工作量又是如何？ 一位剛認識的社工朋友，分享他在一所中學名校的工作環境，就如以上的 數學題那樣，不容易，不簡單！ 然後，一陣悲哀的心情浮上來，心想：一所人人心儀的名校，竟然出現如 此嚴重的精神健康問題。六分一即一百名學生需要接受輔導，當中三分一，即 佔全校學生總數百分之五有嚴重精神問題，卻只有兩名社工協助支援，即每人 要面對十五宗個案，若計算需要輔導的個案，則每人要處理五十宗，叫人怎能 應付？我立即表示這是系統性問題，教學教育出了狀況，單純的輔導工作，無 法解決問題，但問題在哪裏？ 社工歎氣說：「這情況叫人心酸！不知道可以怎樣幫助學生。」他表示還是 喜歡在第三組別（Band 3）學校工作，第三組別學生雖然有很多挫敗經驗，但情 緒表達自然，宣泄了，精神也健康了。但在第一組別學校的學生，則沒有這麼 簡單，學生習慣壓抑情緒，結果容易出現精神健康問題，處理更為困難。 我想，可能是因為名校不容許學生失敗，一直要求學生成績好，行為要正 直，不容許負面情緒的宣泄，造成長期壓抑，一旦學生無法應付，便會出現嚴 重的精神問題，到時才正視問題，便不容易了。 自校孩子一樣有行為問題、一樣有學習障礙、一樣需要輔導，但自校學生 精神面貌很好，笑容滿臉，容許犯錯，可以有負面情緒，讓學生敢於表達自 己，可以保有自己最珍貴的個性。自校重視成長、重視學習過程，成績好壞也 只是一時的處境，檢討過後，重新來過，自校學生最快樂。 六分之一 作者為鄉師自然學校校長及創辦人，愛自然，愛孩子。 自校手記 海星 校長有情 香港電台文教組節目《開 卷樂》由鄭政恆、黃怡、馮傑 主持，逢周六晚上9時30分至10 時，港台第二台播出。 筆者在過往的專欄，常常提到如何在「課內」學好歷史。然而，筆者認為， 除了上課認真聽講之外，學子也有需要在「課外」時間多花心力吸收歷史知識。 同時，除了學生自發學習外，學校又在「課外」習史扮演着甚麼角色？ 首先，閱讀課外書是解決習史困難的最佳方法。筆者在讀中學時，曾經 遇到一個問題：學習歷史時太多字眼相當抽象，例如何謂奢侈浪費？何謂「盛 世」？或因年代久遠，學子往往在學習古代史時感到困惑。又例如有些皇帝荒 廢朝政，有些則沉迷聲色，還有些勵精圖治。何謂荒廢朝政？如何荒廢朝政？ 不同士大夫對皇帝有何態度？這些問題其實是相當複雜。 面對這些不解之惑，學子除了可以問老師，還要去翻翻參考書。假如對於 秦漢的皇帝管治歷史有興趣，學子可以到圖書館翻一翻一手資料如《史記》、二 手資料如林劍鳴的《秦漢史》等。這個做法看似相當「原始」，但這才是打好學習 基礎的最佳辦法。 當然，除了學生自發習史外，學校的角色也相當重要。筆者認為，對於中 學生來說，學習動機和興趣是相當重要的。因為中學生正在成長和探索階段， 學子未必清楚自己的人生方向和興趣何在。因此，學校的「習史氛圍」正正能啟 發他們的學習興趣，一方面能加強學子對於歷史的了解，另一方面能發掘有習 史潛能的學生。 至於學校可如何營造「習史氛圍」呢？筆者想從「過來人」角度，提出一些淺 見。筆者認為，學校應設立與歷史文化相關的學會，由熱愛學習歷史的學生做 主導，主辦校內的歷史文化活動。這既能令熱愛歷史的學生有滿足感，也有助 在校內建立「習史氛圍」。學會成員亦可多做知識共享的工作，例如在早會、校 內活動、壁報板分享有趣的歷史知識。 雖然這些建議都是在「課外」時間進行，但正如先前提到「課外也是課內」， 只要學校、學生攜手協力，共建「習史氛圍」，也能提高學生「課內」習史的興趣。 課外也是課內 作者為青年史學家年獎2019得主，國史教育中心（香港）青年組委員，現就讀香港大學文學院。 青史劄記 張瑋宗 學與教 JUPAS放榜，兒子終於順利入讀大學。雖然學院並非最理想那一所，但只 要手握入場券，進去後還有機會轉跑道，做父母的終於鬆一口氣。 在這段考試和等待放榜的時間裏，其實我有很多問題想問兒子，可是怕他 嫌我囉唆，簡單至用甚麼方式、甚麼語氣和在甚麼場合問，例如打電話？面對 面？WhatsApp？緊張地？輕鬆地？往往盤算良久，最後還是開不了口。既怕加 重他的心理負擔，又擔心他不理睬我，總之，男人和男人之間對話就是難。 心理專家說，若讓一大堆問題積存心裏，很易產生抑鬱。我絕不會浪費金 錢光顧心理醫生，就借此處方寸之地和讀者雙眼，好好疏導一下。 考試期間，最想問兒子：「幾時考第一科？溫好書嗎？有沒有信心？有沒 有記錯考試日期？有沒有記錯開考時間？試場交通路綫計畫好未？有沒有帶准 考證？準時到試場嗎？試場環境如何？試題難嗎？題目捉得正嗎？」最終只輕 輕問了試場在哪所學校，原來因疫情關係，核心科目都在原校進行，有主場之 利，太好了！其他問題自覺瑣碎無聊，結果一條也沒有再問。 放榜前，我又儲了一大堆問題：「哪一科有信心拿五星？入大學沒問題 吧？喜歡哪所大學？會選甚麼學系？假如失手怎樣打算？想重考嗎？要找暑期 工打發時間嗎？你不會太擔心吧？」 為了打開話匣子，有時甚至想問一些無關痛癢的問題：「會有謝師宴嗎？ 將來想做甚麼職業？其實你有沒有拍過拖？有新的超級英雄電影上畫，想一起 看嗎？」 半年來這些問題縈繞心間，真心想問想知的，如今終於有了答案，跟着下 來，兒子將會展開新的旅程。 難關難過關關過，假如你還在育兒的起步點，幻想着困難重重，我可以告 訴你，時間真的如白駒過隙，孩子霎眼便長大，無論難或易、苦或甜，無論有 多少問題，都是值得我們去體驗和享受的。 問題爸爸的問題 作者為資深兒童傳媒人，《親子王》前主編，分享如何做個快樂孩子的快樂父親。 父中作樂 親子同路 笨泥爸爸 星島教育 廣告。爆料。查詢 212-699-3800 D4 2022年11月23日 星期三 / ) *+ 㬗 ゜ (BSP ( ,BQJLJBO "UUPSOFZ BU -BX ⏧ᤍֲ̠ ྚຘន 移民和刑事疑難案件 20年經驗．成功無數 XXX HBSPBUUPSOFZ DPN Ꮾᦗໝㄆ ڂ ໍ⚋ ڙ ⾩⏩ᤏ ㈂㸏ಓ ௌஅ⚋ ڙ ՇᤏՁ▉ ᤏ̢、⿵ ↋ẻЙ㔹 ⿈㠜㐕⿈ ⏩ᤏ˗、 ⠍ᘶ㞝ᘶ ܆␉ ༤ₔ㡿 ಳኪ⾩ ִ̢˗ Ҏ⑺ↆ⑺ 㔂㓗㩱㩷 㐎⎋ᣟ ޠ ཟᔄဋϷ ᔄؗҷ ㆴ᪇ሹፂ ஊ勋 #SPBEXBZ 4VJUF /: /: ◙㏢ ܖ ᭵njᓄ᭠ ᭠njւऱ᭠ ௩ඛ৲ ҥ̇ᇟ 㪞㈾勋 ۂ ⏈勋 ߬Ж߳ᜌȅջາᒚၚ / # 38 ྚຘ 全美律師協會 Ying Hui He, Esq άᒓ㍅ (212)226-4481 (718)560-3141 £ᙏ◸ᬞᮿᗽწ ࡌ ⨦इ㗸㖞⢚ࢨ क㮬◸ᬞ⢚ࢨ࣪➋㋰ 㔂㋰ ⦿㋰ ᗹझ £⟪㖞Ꭿஊ≒㎝㏃ӟ䀸 ཚᓥཚㇳ ࠓ 劽ᅀܿ◽劽㎞᪂Ǯ £ӡ㖞 ݖ £ པ㪍ෛ㘻ୌ 㐇 ஊ≒≐ዉ㎝㏃ 㐇 ⡠ෛ⢚ࢨ ݐ ➘ 㐇 㛦ਐᦪ≠㊃ 㐇 ƻֶఫᷰ ƻ)*# ƻີঠ➉ະ ƻນᱨәٟ ƻ⫅ ƻ֕ᷰ ㏧ Ⅷࣔ˯⎩ ⊣⡵⛰ঈಫ ૺ $FOUSF 4U 4VJUF /: /: ஊ㥑/ 3 2 + ; 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